「自分で考える力」の授業

【今日の本】「自分で考える力」の授業　狩野みき：著　日本実業出版社：刊


１　自分の意見の作り方3ステップ
（１）ステップ①〈あること〉について、自分はどれだけ理解してい　　　るのか、確認する。
（２）ステップ②〈あること〉について、理解できていないことは何　　　か把握し、「理解できていないこと」を解決するために　　　　　　調べる。
（３）ステップ③自分の意見を持つ。

　日本人は、①と②の「きちんと理解すること」を実行しづらい文化に生きているから。理解したつもりになっていることが多い。

２　クリティカル・シンキングについて
　　「批判的思考」と訳すことが多いが、「物事の是非を慎重に判断すること」。情報や他人の意見や　主張だけでなく、自分の意見や主張も対象になるところが最大の魅力である。
　　そこで、重要視されるのが「根拠」根拠の内面は正しいのか、根拠が根拠になっているのか。
　理解しているフリをしていないか?

３　理解を深めるための４つの手順。
（１）本当に理解できているかどうかチェックする。
（２）理解できていないことは何かあげてみる。
（３）理解できていないこと、をなくすための、効果的な質問を考えてみる。
（４）実際に質問するクセをつける。

４　本当に理解できているかどうかチェックする７つの方法（１）5歳児に説明するつもりで話してみる。
（２）カタカナ語を掘り下げる。
（３）英語に訳してみる。
（４）理解度チェックシート
（５）5W1 Hでツッコミを入れる。＋to whom、Hm much
（６）信号色のマーカーで吟味する。
（７）急に意見を求められたら「よい質問」をする。

５　よい質問をするための12か条
（１）「いつ、どこで、誰が、何を、どのように」
（２）「何のために?」「なぜそう言えるの?」
（３）情報にツッコミを入れる。
（４）必然性を問う。
（５）データの正当性、妥当性を問う。
（６）あいまいな言葉をチェックする。
（７）似て非なるものを引き合いに出す。
（８）物事の両面を確認する。
（９）きっかけ、起源について尋ねる。
（10）⑩なぜ「今」なのか問う。
（11）長期的な展望について聞く。
（12）インタビュワーになったつもりで、背景を尋ねる。


６　反論されたときのルールを知ろう
（１）絶対的な正しい意見などない。
（２）相手にとってわかりやすい言葉と流れで
（３）これら話す内容のマップを示す。
（４）大事な箇所は表現を変えながらくり返して
（５）定的な口調は避けて
（６）反論=人格否定ではない。
（７）NOは相手からの質問だと思おう。
（８）相手の話をさえぎらない。
（９）わかったつもりは、NG
（10）相手の意見の丸呑みは尊重ではない。