教師の話し方・聴き方

【今日の本】「教師の話し方・聴き方」石井順治：著　ぎょうせい：刊

　石井順治氏の本は「学びの素顔」「学び合う学びが生まれるとき」に続いて、３冊目となる。

　読み始めると真っ先に「聴けないこのいる教室」という見出しが目に飛び込んでくる。まさに、本校の課題であるわけだが、結論としては「聴けない子のいる教室」には「聴けない教師がいる」ということなのです。聴ける教師への転換が必要です。

　また、子どもたちの中に起こる人間関係にまつわる問題の原因に、コミュニケション能力・対話能力がある最後に、のではないか。したがって、話すことと聞くことに取り組むべきと感じている。そんなときに、まさにぴったりな本であった。最近、授業ではペアや班での話し合いがよく見られるようになった。そんな取り組みのもとても参考になるだろう。

　最後に、発言する人が少ない研究会のことに触れている。発言しない人が問題とされるが、実はほとんど発言を独占している人の話し方に問題があるという指摘。なるほどなあ。

残念な人の思考法

【今日の本】「残念な人の思考法」山崎将志：著　日経プレミアシリーズ：刊

　なんといっても題名が印象的。そして、そうなんだよなあと思える。至る所に残念な人がいるように思える。子どもたちもそうだ。印象に残った文章を一部引用する。

　「残念なビジネスパーソンが、人から与えられた目標の達成に向けて他人のペースで仕事をしているのに比べ、できる人は、自分が決めた目標を達成するために、自分のスケジュールで仕事を進める」

「時間がなくても考え方と前提条件は絶対に共有しなければならない」

　最近、「残念な人」という言葉が口癖になりつつある。

もし高校野球の女子マネージャーがドラッカーの『マネジメント』を読んだら

【今日の本】「もし高校野球の女子マネージャーがドラッカーの『マネジメント』を読んだら」岩崎夏海：著　ダイヤモンド社：刊

　高校野球のマネージャーがドラッガーの「マネジメント」を読んで、仲間たちと甲子園を目指す話。

実はこの本、iPhone版で読みました。改めてiPhone版で読むことの利点について考えてみました。

１　値段が安い。本だと１，６００円、iPhone版は８００円。

２　いつでもどこでもちょっとした時間に読める。例えば、病院の待ち時間。

３　携帯に便利。

４　辞書検索機能があるので、読めない漢字や意味のわからない言葉を大辞林やGOOなどで調べることができる。

難点は、線が引けないこと。

　今度は藤沢周平さんい挑戦！「蝉しぐれ」を購入しました。ところで、これってアプリなんですか？

　

スティーブ・ジョブズ 危機を突破する力

【今日の一冊】「スティーブ・ジョブズ　危機を突破する力」竹内一正：著　朝日新聞社：刊

　この名前を見つけると、ついつい買ってしまう。立ち読みで済ませようとするのだけれど。

したがって、一気に読めてしまう。気にいった言葉を拾い上げてみよう。

「偉大な仕事をする唯一の方法は、自分がしていることを好きになることだ。」

「観客を笑わせようと芸人自身がステージ上で笑うのは最低の芸だ」と、これは、立川談志。

「コミュニケーション力とは、『伝えたい熱意×伝えるスキル』の掛け算だ。」

「学校が提供すべきは、生徒がヤル記を引き出す教育なのだ。」

「失敗とは成功する前にあきらめることだ。」と、これは松下幸之助。

それ以外にも、「プロセス重視」でなく、「プロセス直視」だ。なんでいうのも、いいなあ。

最後にこれが一番に印象的である。

「最も重要な決定とは、何をするかではなくて、何をしないかを決めることである。」捨てる力とでも言うべきか。何かを際立たせる力なんだろうなあ。とにかく参考になりました。

久しぶりの３冊

とても久しぶりのブログになります。

娘が大学に進学するために、受験に付き添ったり、アパートを探しに行ったり、そして、引っ越しなど、とても慌ただしい３月でした。静岡に引っ越したのですが、とにかく帰りの東名高速が込むこと込むこと、豊田と岡崎のあたりは半端ではありません。次の朝はもうくたくたです。

今のところは高速道路が１０００円なのですが、６月以降は高くなるのですね。もちろん平日は高いのですが、、、。時間がかかる上に、お金もかかる。大変だ。

【今日の本】

「ミスが少ない人は必ずやっている　[書類・手帳・ノート]の整理術」サンクチュアリー出版

「一生稼げる[自分]をつくる！」一色真司：著　大和出版：刊

「クラス・マネジメント入門」岡本　薫：著　日本標準：刊

　「整理術」の本もたくさん読んだなあ。特に著者がなく、さまざまな社員に取材したことをまとめている内容である。誰かの例でなく、いろいろな人がやっていることを紹介しているので、どれももっともなものばかり。もうそろそろこの手の本は卒業かなあ。

　一色さんの本はおもしろい。こういう学校があるのかということがまず驚き。そして、自分と年が変わらないとということがさらに驚き。一度話をお聞きしたいと思う。教育畑でなく、ベンチャー企業の社長さんというのが新鮮である。是非機会があればお話をお聞きしたい。

　「マネジメント」は教師に絶対必要である。学級づくりの研修に使うように再度ノートをとりながら読みたい。

　

ずるい！？

【今日の本】

「ずるい！？　なぜ欧米人は平気でルールを変えるのか」青木高夫：著　ディスカバー携書：刊

　丁度、オリンピックの最中だったので、目に止まり、即購入しました。

　確かに、ジャンプ競技のルールが変わると「またか」と思ってしまいます。Ｆ１、トロンなど、そうだ、そうだ、そんなこともあったと。柔道もそうだ。

　しかし、作者がいうように、日本人はルールについて「守るもの」という意識が意識が強すぎるのかも知れない。ルールがお上が決めるもので、我々には関係ない、我々はただ守るだけ、というような考え方があるのだろう。そして、ルールが日本に不利に改正されると、それだけでだめだと思い、克服する努力をしないことがあるのではないか。

　ルールづくりも勝負のうち、競争のうちと考えれば、そこから参画することが重要でしょう。そして、そのルール改正の意図を正確につかむことも重要でしょう。日本人は、もっとルールづくりに参画すべきなのでしょう。

ん

【今日の本】「ん」山口謡司：著　新潮新書：刊

　フランス人は「ん」が嫌いだそうである。聞くと不安になるというのが理由らしい。

　書店で立ち読みしていて、何気なく目に入った本であるが、たった「ん」ひと文字、普段何気なく書いたり読んだりしている「ん」の字が、これほど奥が深く、１冊の本になるなんて、そのことが予想もできないことでした。「ん」という文字がこれほどまでに仏教や日本の文化に関係が深いものとは知りませんでした。何気ない疑問がこんなふうに広がりをみせる。これが研究というものなのでしょうか。